Lekcije naučene u 200 sati podučavanja engleskog u inozemstvu

Lekcije naučene u 200 sati podučavanja engleskog u inozemstvu


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

"¿TRES ensaladas de frutas, por favorit?"

Ostavljam sićušni otvor za posluživanje, gdje tri žene koje nose mreže za kosu i izražene izraze hrle naprijed-natrag. Ploče s hranom razbacane po kuhinji dopremaju se do mnoštva tinejdžerskih ruku koje prolaze kroz rešetke brzinom kojom moje oči ne mogu ići u korak.

Krenuvši do našeg redovnog stola, spuštam se u stolac.

"Upravo sam imao 8. godinu. Pablo ... on je nemoguć! "

Sam odmahne glavom.

"Doslovno ne mogu vjerovati kroz što sam prolazio sa svojim učiteljima. Znate li što najviše smeta u svakom od vaših razreda? Takav sam bio u školi Osim još gore. "

Zapravo nije loše. Imate nemogućeg učenika? Pošaljite ga u drugu zemlju i recite mu da podučava. Odmah će se od njega otrgnuti ratobornost.

Nastava mijenja vaš stav.

Svatko tko misli da je poučavanje komad torte, može razmisliti ponovno. Prije nego što sam stigao u Ekvador, najviše predavanja imao sam mjesec dana predavanja engleskog jezika u Katmanduu i nekoliko dana u školi u tajlandskom selu. Nisam stekao puno iskustva u nastavi ni na jednom od ovih mjesta - a obojica su u meni stvorili osjećaj da bih zapravo mogao biti dobar u nastavi.

Tada sam ušao u svoju prvu učionicu ekvadorskih tinejdžera u Colegio de Miguel Merchan i shvatio da ne znam apsolutno ništa.

Ispada da mi je prethodno iskustvo davalo ideje kako to učiniti ponašati na prednjem dijelu učionice - razine samopouzdanja i glasnog glasa - ali ne baš o znanju koje sam zapravo trebao prenijeti. A ovdje u Cuenci nisam samo krila to nekoliko tjedana. Radio sam svako jutro četiri mjeseca: ukupno 200 sati.

Pa zašto nisam ranije naučio kako biti učitelj? Dobro. U Nepalu sam učio djecu u osnovnim školama, koja su uglavnom bila previše sramežljiva da bi čak i govorila u svojoj učionici, a kamoli razgovarala sa mnom. Na Tajlandu su seoska djeca srdačno uzbuđena što su tri dana sa mnom razgovarali pred učionicom - osjećala sam se kao slavna osoba više od učitelja.

Ali iz prve sarkastične struje španjolskog koja je izbila u stražnjem dijelu moje učionice i izazvala zlobne kikove, brzo sam shvatio da ću morati razviti gustu kožu i podudarni stav kako bih se izborio sa mojim kuenskim učenicima.

Jer iako sam gotovo očekivao da će ovi tinejdžeri cijeniti engleskog volontera koji im pomaže u poznavanju jezika, u stvarnosti je bilo nešto suprotno. Oni žele naučiti (mislim), ali nije u redu izgledati kao da želiš pred vršnjacima. I tako razgovaraju, smiju se i često me pokušavaju učiniti da izgledam kao da ne znam što radim.

Ovo ponašanje znači da sam morao aktivno promijeniti svoj stav, do točke u kojoj mi čak i glas zvuči drugačije u glavi. Postao sam mnogo autoritativniji, usredotočeniji i dok moje riječi odjekuju po sobi, mogu vidjeti lica mojih učenika kako upijaju ono što govorim.

Ponekad, svejedno.

Još postoje trenuci zbunjenosti - kad prebrzo prođem kroz lekciju i jasno je da djeca nemaju pojma.

Nastava vas dovodi u pitanje svojih resursa.

Kad sam u Nepalu i na Tajlandu učio engleski jezik, nisam imao resursa za raditi. Moj nepalski ravnatelj pokazao je glavom da naznači odakle bih trebao da skupim svoj nastavni materijal, a u Nong Weangu smo sastavljali pjesme i trčali po učionici kako bismo isprobali neku vrstu lekcije.

U oba su me mjesta uvijek žudile za nepostojećim udžbenikom.

Ali nadati se pokloniku Miguela Merchana sa Svetim Gralom učiteljske opreme nije bila lagana vožnja kojoj sam se nadao. Razlog? Ponekad su udžbenici prepreka više nego pomoć.

Udžbenik koji je objavila vlada iz Ekvadora u početku me je natjerao da pretpostavim da bi moji učenici trebali imati razinu znanja engleskog jezika znatno višu nego što zapravo čine. Čitajući naglaski odlomak tri puta naglas i shvatili da ništa od toga nisu razumjeli? Malo problema. Otkrio sam višestruku upotrebu slengonskih riječi koje nisu samo neprikladne za početnike, već se danas jedva koriste.

Trava je uvijek zelenija, stvarno. Jer koliko god cenim što bih trebao slijediti vođeni, na temelju teksta plan lekcije, potpuno se pridržavati knjige doveo me u neke ozbiljne jezične poteškoće. Kao da morate objasniti o čemu govori Brian u crvenoj košulji, kad kaže „bolje požuri“. Potpuno razumljiva fraza za engleske početnike ...

Također je prilično tužno, jer znači da će na kraju kroz cijeli udžbenik proći samo sa slabim razumijevanjem engleskog jezika - posebno kada ni nastavnici ne govore tečno, pa ne mogu nužno ispraviti pogreške. Neke od njih sastavni su dio učenja jezika - razlika između "Ja perem lice", "opereš lice" i "ona pere njezino lice ", na primjer.

Naravno, još uvijek nisam učitelj, tako da je gotovo nemoguće pokušati točno objasniti zašto je konjugacija glagola treće osobe uvijek drugačija od ostatka glagola. Još uvijek nisam sigurna da je 'konjugacija' prava riječ. Budući da tečno govorim engleski, to ne znači da zapravo znam ispravne načine za prenos spomenute vještine.

Tako se naljutim na udžbenik (iako ga nikad ne bih prestao koristiti) jer puno vremena sve što postigne je dodatna zbrka. Kada obilježavam domaću zadaću, nailazim na takve pogreške:

  • "Probudim se u 18:45."
  • "Jedem ili doručkujem kavu i mlijeko."
  • "Češljam ili četkam kosu."
  • "Češljam ili perem zube."

Zato moram provesti još jednu lekciju objašnjavajući da, iako knjiga prikazuje ove rečenice kao ispravne, u stvari postoji malo više od toga. I dok to radim, pitam se hoće li ikad zaista to shvatiti.

Nastava pojednostavljuje vaš jezik.

Pozitivna stvar kad shvatim da moji učenici jedva poznaju osnove engleskog jest to što mi je dopušteno da stvarno prekidam i pojednostavim način na koji im govorim. Što je, u biti, jedini način na koji stvarno možete naučiti jezik. Bebini koraci. To je također nešto što trebate doživjeti iz prve ruke kako biste promijenili svoj stav.

Kad sam bio u Nepalu, mislio sam da sam točno procijenio ono što engleski znaju moji učenici sa 9 i 10 godina. Mislila sam da mogu napisati 'jednostavan' razgovor na ploču i mogli bismo vježbati ponavljanja i prenosio bih neko znanje.

Pregledavajući moje stare iPod bilješke neki dan, našao sam pitanja i odgovore koje sam napisao.

Gledanje ovoga sada zapravo me zeznu.

Pitanja koja koriste dvije časa s preporučenim odgovorima samo u prošlosti? Mnoštvo vokabulara i različitih glagola za njih da prijeđu? Što sam, dovraga, mislio ?!

Očito je ta klasa u Nepalu bila katastrofa. Jedva sam uspio natjerati svoje učenike da pravilno izgovaraju riječi, a kamoli da razumijem njihovo značenje. Problem je u tome što je velik dio dobrovoljnih učitelja engleskog jezika mogao lako napraviti iste pogreške. Bez obučenih nastavničkih vještina, teško je razumjeti koliko polako i jednostavno treba učiti engleski jezik početnika.

Podučavanje vam daje vjeru u djecu.

Ali za sve jadikovanja zbog njihovog nedostatka vještina, još uvijek me povremeno iznenadi što me bez riječi govori. Poput Henryja Ramona, tinejdžera koji me pitao koje su razlike između riječi "pazi", "gledaj" i "vidi" - pitanje je postavila i grupa učitelja engleskog jezika.

Poput Edisona, koji nosi raste kuglice, ima tetovažu ruku i fotografirao je bilješke o svom razredu na mobilnom telefonu kako bi mogao varati na testu. Pogrešno, svakako, ali i dalje ozbiljno razmišljanje izvan okvira! Poput Estefanije, čiji je engleski jezik toliko dobar, sjedi pred učionicom i strpljivo šapuće pravi izgovor onima koji lijevo hvataju riječi.

Plesam s mojim učenicima u Fiesta Patronales

I poput Pabla, problematičnog djeteta u kutu, kojeg sam provela četiri mjeseca u očaju. U mojem prošlom tjednu nastave došao je na frontu održati prezentaciju. I govorio je savršenim engleskim.

Podučavanje čini da sami sebe preispitujete.

Ali najviše od svega, moja četiri mjeseca podučavanja u Ekvadoru, svih 200 sati nastave, naučili su me nečemu što nisam očekivao: ne mislim da sam presječen zbog nastave.

Čudno - imam mnoge osobine dobrog učitelja. Govorim polako i jasno, družim se sa svojim učenicima, imam pravo ponašati se pred učionicom i prenositi znanje. I kad stvari budu ispravne, zaista me čini sretnim, kao da sam nešto postigao.

Ono što nemam, jeste strast koja je potrebna za takvu karijeru. I poprilično sam siguran da bih, ako se držim toga, na kraju saznao.

To je tužna spoznaja, ne samo zato što je to sjajan način za kombiniranje putovanja i posla, nego i zato što poznajem puno ljudi koji apsolutno obožavaju učiti engleski jezik u inozemstvu. Mislila sam da sam jedan od njih.

Ali naravno, nema razloga zašto bih trebao biti dobar učitelj. Nema što reći da moram uživati ​​u takvoj karijeri; a ima i dosta ljudi koje poznajem koji se nikada nisu mogli nositi s mojim četveromjesečnim predavanjima u Ekvadoru.

Tako da barem bar neću goniti položaje volontera koji prije svega uključuju podučavanje. Dok ja uživam u tome, nije me dovoljno povući prema ulozi. I iako ne sumnjam da ću uskoro opet učiti engleski jezik, svoje volonterske sposobnosti pretočit ću u nešto drugo.

Prvo gore? Pomažem svom rođakinji u São Bentu, Brasil, sa novoosnovanom zajednicom ozdravljenja, u planinama neposredno izvan Rio de Janeira. Osim ako prvo ne nađem volontiranje negdje u Kolumbiji. Moj prijatelj Adam predložio je sjajnu malu organizaciju u Medellinu, a upravo sam otkrio sjajan projekt volontiranja u favelama Rija. Toliko opcija ...

* Ovaj je post izvorno objavljen u Flora Explorer i ovdje je ponovo dopušten s dopuštenjem.


Gledaj video: 100 najčešćih riječi na engleskom jeziku sa primjerima iz svakodnevnog života


Komentari:

  1. Isra'il

    Žao mi je, ali mislim da niste u pravu. Siguran sam. Mogu to dokazati. Pošaljite mi e -poštu u PM, razgovarat ćemo.

  2. Konane

    Moguće je i po ovom pitanju, jer se samo u sporu može doći do istine. :)

  3. Nikoshicage

    Ali sviđa mi se ... cool ...

  4. Rousset

    Apsolutno s vama slaže se. U njemu se nešto također smatra izvrsnim.

  5. Taugrel

    I am also worried about this question, where can I find more information on this issue?

  6. Swithun

    have quickly realized))))

  7. Atif

    U potpunosti dijelim vaše mišljenje. U njemu je nešto i mislim, što je to dobra ideja.

  8. Khnemu

    U potpunosti dijelim Vaše mišljenje. Sviđa mi se ova ideja, potpuno se slažem s tobom.



Napišite poruku